供稿：安琪，梁丹月



2011年12月23日下午6点，由北京理工大学2010级德语班主办的德语圣诞晚会在良乡校区综合教学楼演艺厅拉开序幕。德语系全体师生以及其他院系的部分同学共同观看了此处演出。历时三个半小时的晚会高潮迭起，惊喜不断，提前将圣诞的欢乐气氛带给了大家。



不同于往年的是，当晚会开始拉开幕布最先看到的不是主持人，而是由2010级王昭宇带领的乐队。他们给老师和同学们带来了激情四溢的表演，为整台晚会拉开了完美的序幕。紧接着令大家意想不到的是，当“蓝精灵”的背景音乐响起来时，从幕布后踉踉跄跄的跑出两只可爱的“蓝精灵”，顿时全场马上沸腾起来。在蓝精灵们可爱的舞蹈中，幕布拉开，由2010级的女生们为大家带来了活泼的蓝精灵舞，同时也揭示了本次晚会的主题—蓝精灵。



首先登场的是DSH班的同学，他们带来的热舞在全场掀起了一个小高潮。大一同学改编的童话短剧《海的女儿》带我们走近了一个童话般的王国，虽然学习德语只有半个学期，但是已经有了不俗的表现。大三同学带来的歌曲《dear friends》和《Schlaflied》温馨恬静，在恬淡的气氛中接下来登场的是张勇老师和来自大二的邓依然同学，他们为我们带来了吉他伴奏男女生小轮唱。大二同学带来的相声，以良乡生活，德语学习为背景，贴近我们的生活，笑点不断。研究生班的短剧《三个核桃》，为我们讲述了一段凄美的爱情故事。DSH班的搞笑短剧，《飞跃柏林墙》以一种幽默诙谐的口吻带我们回忆了那段历史往事。当然少不了的还有游戏环节，其中最惹人眼球的是德文电影原声配音，老师同学们兴致勃勃的积极参与其中，截取的或搞笑或经典的电影片段让大家过了一把当配音演员的瘾。





作为压轴出场的是由大二同学们表演的德语剧——《北理男生之爱情呼叫转移》。其运用了电影《爱情呼叫转移》的方式，通过天使给男主角的手机，将男主角带到了几个不同的时空年代交错的场景中，其中遇到不同的女生，但结果均以失败告终。最终当他回到现实生活中时，才真正邂逅了自己的真爱——一位身边的女同学。该剧言语幽默，场景多变，服装道具精致，音乐灯光相配合，加上同学们的精湛演技，惹来了全场一次又一次的暴笑。尤其是男主角穿越与环珠格格相识的那场剧，掀起了全场的高潮。接下来是德语爱好者协会的展示，为德语系的同学们介绍了这个新建社团已经开展的活动和其未来的社团规划。



晚会在大四同学们的毕业展示中渐进尾，通过与大家分享班级视频短片，共同回忆着那段或欢乐或感伤的大学四年生活，充实而又令人难忘。

一年一度的圣诞晚会在大家的掌声中结束了，我们期待着明年的圣诞晚会更加精彩。

留学德国咨询会于2011年10月8日在北京理工大学良乡校区成功举办

供稿人： 梁丹月

2011年11月8日下午两点半，在北京理工大学良乡校区综合教学楼305教室，由北京理工大学德语培训中心主办的留学德国专题咨询会正式开始。德意志学术交流中心（DAAD），留德人员审核部驻京办事处（APS）以及北京理工大学德语培训中心的相关负责人和领导莅临现场，为同学们介绍留学德国的具体注意事项和常见问题。

首先是由德意志学术交流中心的韩丁先生为同学们做了题为《在德国学习与研究》的专题报告。韩先生分别从德国的人文历史、国情概况、科学技术、大学教育、留学费用这五个方面为切入点，全方位的介绍了德国如今的发展状况，加深了同学们对于德国的了解。

之后是由德国驻华使馆文化处留德人员审核部的王伟涛先生针对中国留学生的入学资格，需准备的相关材料，以及更进一步的审核需要参加的考试的具体情况做了详细介绍。经过他耐心细致的讲解，同学们对于材料审核以及审核流程有了更深入的了解。

然后是由北京理工大学德语培训中心的姜爱红主任为同学们介绍了培训中心的发展情况以及课程设置。培训中心开展德语教学工作已有十余年之久，每年培训出的优秀学员逾百名。自2003年9月起，德国卡斯鲁尔工业大学又与培训中心建立合作伙伴关系，并在本中心设立其DSH考试点。我校的德语培训中心为有意留德的同学们搭建了一个学习德语的有力平台。

最后是由德意志学术交流中心的讲师，同时在北京理工大学德语系任职的Sebastian Heindel 先生用德语与同学们进行沟通，通过主持人张勇老师的流利翻译，同学们与Heindel先生进行互动，活跃了现场气氛。

来听咨询会的同学不仅来自于本校德语系学生，理工科专业的同学，更有周边大学，如首都师范大学、北京工商大学、甚至还有北京第二外国语学院的同学，可见同学们对于这次留学咨询会的重视程度。每位到场嘉宾做完报告后，在场同学更是积极踊跃的发言提问，不仅活跃了会场气氛，更是抓住的宝贵的机会与留学资深负责人进行直接沟通对话，解决了心中的疑惑。

这次由我校德语培训中心主办的的留学德国咨询会在同学们热烈的掌声中圆满结束了。同学们都获取了有用的资讯，满载而归。相信今后还会再办相关咨询会与讲座，以切实满足同学们的需求。

班级小聚会
9月21日，Deutschfans们和可爱的张勇老师还有我们的新外教Sebastian Heindel 在一起进行了德语班新学期第一次聚会，大家都很开心，共同度过了一个愉快的夜晚。
新学期我们会面临更多的挑战，但是Deutschfans们不会退缩，我们会迎难而上，把德语学的越来越好。

附件:

---

  Deutsch fans 们的合照.JPG (431.71 KB)


  大家在一起唱歌.JPG (144.25 KB)


  可爱的外教和专注的黄翔.JPG (173.41 KB)


  小米和哲仔.JPG (123.94 KB)

2008年11月13日的《南方周末》头版报道了中山大学学生会主席的直选。而这场由学生自治组织领导人的直选，同时也是中国大学学生会主席的首次直选产生，在美国大选结束不久，因此这次选举或多或少地打上了大洋彼岸的印记。南周之所以花大篇幅报道这次学生会主席选举很大程度上是由于这其中包含的政治民主化选举及其由基层逐渐向上渗透的发展趋势。2007年，武汉电视台制作人陈为军纪录当地一个小学班级民主选举班长的事件，拍成了一部纪录片《请投我一票》，曾获奥斯卡最佳纪录片提名。



很多人会很欣慰地认为，人类历史总算从坑坑洼洼的极权泥沼中走出来时，德国导演丹尼斯·甘塞尔却反其道而行，改编重拍了一部源自真实事件的电影《浪潮》(Die Welle)，探讨如何发动极权，以及在极权社会中民众被同质化后的集体无意识状态。



赖纳·文格尔是德国一个高中老师，刚被另一位老师维兰德抢先一步把“无政府”课程抢去，只好去教“独裁政治”课程。第一天上课时，学生们对课题缺乏兴趣，认为独裁专制在德国不可能再度重演，而他们只是想避开维兰德的沉闷教学才选了赖纳的课。赖纳突发奇想，要让他的学生在这门课里体验极权组织的生活。可是，五天之后那群信誓旦旦说德国不会再度重演独裁政治的高中生们，俨然已经成为了一个极权团体的成员，故事最终以悲剧性的结尾而告终，这个具有启发性的故事试图在警戒人们：虽然独裁才刚刚离我们而去，然而不管人们有多么理性，内心的怪兽一旦被唤醒，人类内在的独裁因子被煽动之后，随即就会爆发灾难性后果。



《浪潮》根据美国加州帕洛阿尔托市克柏莱（Palo Alto Cubberley）高中发生的真实历史事件改编。故事发生在1967年4月的一节历史课上，当时一位学生向老师朗·琼斯提了个问题，“为什么德国人声称，对于屠杀犹太人不知情？为什么无论农民、银行雇员、教师还是医生都声称，他们并不知道集中营里发生的惨剧？”对此，琼斯不知如何回到。于是他决定在课堂上做一个实验去解释这种集体无意识机制。他要在教室里重建一个微型的法西斯政府，让他的学生们亲身体会法西斯主义。在这项试验中，正如《浪潮》所表现的，越来越多的学生加入到这一“运动”中，陷入一种难以自拔的狂热，而且告密成风。五天以后，当几百名学生在礼堂里俨然已经把琼斯当做政治偶像般地伸出手臂致意崇高的“浪潮”问候礼时，作为同样生活在这种怪圈中的我们来说，能够想象到文革时众人手持“红宝书”的场面与德国传奇女导演里芬斯塔尔的代表作《意志的胜利》里记录德国人向希特勒伸手欢呼何其相似。后来，琼斯还是控制住了局面，并没有发生影片中的悲剧性惨案，在最后的课上，琼斯给学生播放了一部关于第三帝国的影片：帝国党代会、集体、纪律、绝对服从，以及这个集体的种种惨无人道的罪行。最初那个学生的提问得到了回答。



不可否认，在现实生活中时常会出现理性人群的非理性特征，而这些非理性特征又时常以集群的形式表现出来。这里就涉及到勒庞所说的个人是理性的而群体是非理性的。这里我们暂且不去论证勒庞认为的个人是否就一定是理性的或者一直是理性的这个问题，在假设他的理论成立的情况下去看看他眼中如此具有理性的个人如何成为非理性的群体中的一员的呢？是怎样完成由理性到非理性的跨越质变的呢？在他的《乌合之众》中他认为群众具有神经质的感染因素，并具有三大特征：（1）去个性化，即由于置身于许多人中，个人便确信有一种难以克服的力量使自己不能不屈服于本能，比如少年懵懂时代中学生以加入共青团为荣，虽然他们根本不懂得共产主义理想为何物，只是看到身边的人纷纷加入自己害怕变成群体中的异类；（2）感情作用大于理智作用，这容易导致群众易受相互间的暗示与感染；（3）失去个人责任感，这容易导致对行为缺乏控制。于是集群行为的行动者在行动时并不是有目的的采取行动，换言之，参与集群行为的个人只不过是某种感情的载体，对于他们是没有任何理性可言的。



于是我们就不难理解勒庞将群众（人民）等同于乌合之众和暴民了。这种非理性的集体暴力在极权统治以及民族情绪极端高涨时候很容易就被煽动到登峰造极的程度，例如《叶问》中删掉的不明事理的暴民打死“汉奸”李钊的场景。在《浪潮》中，原本个性十足特立独行的个体在五天的“洗脑”之后，一一变成同质化的产物，影片中的蒂姆尤为典型。性格内向，不善交际，没有朋友，时常遭受他人欺负，没有成就感，家庭的冷漠，对于一个处在这样状况里的人来说，“浪潮”二字所涵盖的“绝对平等，绝对服从”的原则听起来比现实的物质生活更加情真意切。对于蒂姆来说，“浪潮”意味着一个蒙昧以求的理想世界，在这个理想世界里原本懦弱无能被人称为“软脚虾”的他具有了无穷的力量，蒂姆这个人物与《芙蓉镇》里的无产流氓王秋赦属于同一类人，而这种集体无意识下的非理性并不是个体本身恶的因素在作祟，个人追求信仰乌托邦本身并非恶，真正的恶是这种乌托邦被赋予了魔力，从而具有攻击性。



二十世纪的历史是人类历史的一部灾难史，法西斯独裁统治给人类造成了深重的灾难，而代表着广大工人阶级的GC党在推翻了腐朽的统治后却又陷入到它之前所推翻的独裁统治的怪圈。法西斯与GC主义虽然在我们看来是两个完全相悖的“理想”，然而两个理想实则十分相似，在政治层面上他们的共同特征就是极权主义。我们站在今天的历史去看待发生在《浪潮》里现今德国一所普通高中发生的一场发动于课堂的极权运动多少有些荒谬，然而我们如果把事件本身放置到它的历史时期就不难发现，1967年的美国与1966年的中国和1968年的法国都处于同一个平行的时间轴上，在西方人激进分子眼里，毛泽东的口号“百花齐放，百家争鸣”以及文-革代表了对斯大林主义实践上的超越，它被视为一种新的巴黎公社，一种改变党和国家官僚僵化作风的大众民主，民众在迷茫的年代里很难找到自我认知价值感。埃里克·霍弗说，一个人愈是没有值得自夸之处，就愈是容易夸耀自己的国家，宗教，种族或者他所参加的神圣事业；这本质上是对一种事物的牢牢攀附——攀附一件可以带给他们渺小人生意义和价值的东西。当一个人没有或者无能力去发掘出自己内在真正的自我价值的时候，他就开始趋同于其他主流人群，他需要一种归依感，尽管这种归依感是虚无的，但只要他觉得自己是人群中的一员，他并没有被人群所抛弃时，那么他就得到了满足。



我们从《浪潮》中不难看出独裁的必备元素：极端的集体主义、个性消除、统一的制服、对异己的隔离与言论自由的取消、一个元首（或者说是政治偶像）以及他对未来利益的许诺等等。哈耶克在《通往奴役之路》一书中所说：“在极权国家，如果一般人民对于政府的压迫感觉，并不若自由国家最大多数人所想象之尖锐，那是由于极权政府在控制人民的思想上取得了高度成功。政府希望人民脑子里怎么想，人民就怎样想。”



显然导演有意把《浪潮》这样一个故事安排在当今社会可谓是发人深省的，自认为已经理性的我们是否也会在不知不觉中陷入这样一种集体无意识的非理性中，历史已经证明，隐藏在人们内心中的独裁因子在不经意间就会随着通往奴役之路的浪潮再度袭回。

参观歌德学院图书馆
——记24131001班走近歌德学院系列活动
供稿人：梁丹月


2011年5月28日星期六，我们班一行25个人一起来到了位于中关村的北京歌德学院图书馆。
还没有进大门，大家从远处就早已认出了图书馆醒目的招牌——Bibliothek Goethe ，这就是我们要参观的图书馆。刚一走入图书馆，就被眼前一个悬在半空中的水平“G型”样的陈设所吸引，走近一看，原来在半环的内外两面上，都分别有三个九英寸左右的显示屏，上面滚动播放着介绍德国概况，德国国家形象的宣传片。我们参观活动由此也就正式开始，热情的图书管理员就图书馆的分区和使用功能进行详细介绍: 进门右手边是儿童读物，镂空的小隔断，小巧的沙发椅为孩子们提供了一个舒适又不失乐趣的小天地。旁边是一个圆桌，圆桌旁正巧坐了两个德语外教老师，据管理员介绍，德语外教老师时常会来这里备课，共同讨论备课方案。G型圆环的右手边摆放着一排排书架，图书分类很多，有德国当代文学，德国现代建筑艺术，介绍德国的德文原版图书，德中或者德中英译本的图书，德文日报，周刊，专业杂志，当然还有相当全的各类德文专业字典，词典，音乐CD DVD 有声图书也应有尽有。同学们认真的听着管理员的讲解，了解到很多关于图书馆藏书的具体情况。
走到二楼，首先映入眼帘的是几个可供自习的座位，座位旁边就摆放着很多工具书，遇到不懂的单词，查阅起来很方便。图书馆很人性化的设计就是，当读者学习阅读疲惫的时候，可以戴上无线耳机，放上自己喜欢的CD，坐在沙发椅上翻上两本杂志很惬意的休息一下。 图书馆设计的简单，富有现代感，以白灰绿（图书管理员说德国人管那种绿叫歌德绿）为主色调，全部的设计布局装潢都出自德国设计师之手。徜徉于图书馆之间，我们感到自己与德国的距离仿佛越来越近，手捧着一本本德文原版精装图书，在欣喜之余，想的更多的是要把德语学好，这样我们可以自由流畅的阅读，更加深入的了解德国文化，走近德国。
参观结束后，同学们在歌德学院的正门前身着我们Deutschfans 的班服，与管理员一起合影留念，至此，我们的活动也画上了圆满的句号。

附件:

---

  孩子们穿着Deutschfans的合影.jpg (87.94 KB)


  图书管理员正在给我们耐心讲解.jpg (52.22 KB)


  仰望星空.jpg (77.78 KB)

德语系学习经验交流会成功举办
五月二十日下午两点，德语系2010与2009级同学在北京理工大学良乡校区综合教学楼B201室与即将毕业的大四学姐们进行了一次关于德语学习的经验交流会。德语系2010级班主任张勇老师，李晓宁老师以及2007级德语系学姐姜一楠，李妍，魏靖琦，高媛和李慧参加了此次交流会。
交流会中，学姐们首先分别就德语学习、毕业发展就业方向、本科期间修第二学位、出国留学考研以及班级建设等方面问题进行一一有针对性的讲解，通过她们对大学四年的学习生活总结和个人经历介绍，令我们更加直观的认识大学生活，更加深入了解要伴随我们至少四年的德语学习过程。
接下来是自由提问环节，同学们在会上积极踊跃的发言提问，无论是在对德语学习方法上还是就德语专业就业走向上的疑惑，都得到了学姐们耐心细致的解答，同学们感到收获颇丰。 通过学姐们的介绍，同学们认识到了大学学习的任务并不轻，学生还是要以学习为主，德语的确是一门很难学的语言，学好它一定要下一番苦工才可以。而且，大学并不是学业的终点，相反是对于专业知识深入学习的新起点。我们在今后的学习生活中会遇到各种困难，但是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，当我们大学四年一路走来，像这几位优秀的学姐一样，回望自己走过或蜿蜒或跌宕的道路时，留给我们的定是充实与美好的回忆。
最后，张勇老师对此次交流会进行了总结发言。这次学习经验交流会举办得很成功，通过这个平台让低年级的同学有机会了解到关于德语学习，关于就业发展走向的新鲜资讯，大家纷纷表示受益匪浅。

供稿人：梁丹月

附件:

---

  老师们与大四学姐的合影.jpg (67.59 KB)


  学姐谈学习与班级建设.jpg (47.81 KB)


  学姐谈德国之旅的感受.jpg (55.45 KB)

孩子们踏春去喽—玉渊潭游记

四月中旬的北京城还略带寒意，可谓：乍暖还寒时候，最难将息>-<，不过我们班还是组织了一次去玉渊潭赏樱花，踏春的班级活动。大家在花的海洋中漫步于林间小道之间，谈笑风声，自在惬意。总之同学们在一起度过了一段愉快的周末时光

附件:

---

  DSC01504.JPG (870.53 KB)


  DSC01503.JPG (871.37 KB)


  DSC01505.JPG (895.79 KB)


  DSC01511.JPG (875.83 KB)


  DSC01514.JPG (919.28 KB)


  DSC01524.JPG (881.77 KB)

外国语学院德语系专业学生交流会
供稿人：安琪 24131001

2011年4月22日下午两点，在北京理工大学良乡校区综合教学楼B座103教室举行了德语系大一、大二师生交流会。本次活动由德语系张培老师发起，2009级德语系学生主办，邀请了德语系系主任姜爱红教授、副主任刘文杰老师及其他德语系教师共同参加。此次活动旨在增进本部老师与良乡学生的沟通与交流，增强大一、大二学生对本校德语系的了解，解答学生关于学习、就业、留学等方面情况的疑问。
交流会一开始，德语系系主任姜爱红老师为我们介绍了德语系全体老师，并详细介绍了德语系历届优秀学长学姐毕业后的生活、工作方向，鼓励我们好好学习德语，争取将来更出色的发展。副主任刘文杰老师更是通过数据告诉了我们德语系历届德语四、八级考试情况。看到学长学姐们取得的辉煌的成绩，不仅令我们加深了身为北理工德语系学子的自豪感，更让我们了解了北理工德语系的实力，深感肩上的责任重大。最后同学们踊跃提出自己心中有关德语学习及未来留学就业的疑问，几位老师耐心的为我们做出了详细的解答。
在同学们热烈的掌声中，本次活动圆满结束。同学们纷纷表示在此次活动中受益良多，不仅解决了心中的困惑，更加深了对德语系的了解及对自己人生方向的把握。
附件图片依次为：系主任姜爱红老师，副主任刘文杰老师，在互动环节积极提问发言的赵思明同学

附件:

---

  姜爱红老师.jpg (35.90 KB)


  刘文杰老师.jpg (23.43 KB)


  赵思明同学.jpg (46.58 KB)

飞扬的青春，彩色的梦- 2010届德语系德育开题
供稿人：梁丹月 24131001

2011年4月22日下午，在北京理工大学良乡校区综合教学楼B104，我们2010届德语系24131001班德育开题报告会隆重举行。班主任张勇老师、德语系李晓宁老师以及文科学部铺导员周芳集老师参加了此次报告会。
德育开题报告会首先进行的是班级展示环节，由主持人对班级成果进行汇报：思修制作的班级短剧已进入校级优秀短剧的评选中，德语系圣诞晚会我班剧目的成功编排，丰富的班级文体活动等等。回望我们携手走过的将近一年的时间，既充满意义而又充实。
下一个环节是同学们依次按照学号顺序进行个人的德育开题汇报，包括对自己上一个学期的学习工作反思总结，更多的是对自己大学四年的目标与规划。同学们基本从学习态度和方法、对上大学的感受、自己存在的优缺点上进行了比较全面客观的自我剖析，并且明确了自己今后四年努力的方向。有很多同学都谈到：上大学后，离开了父母，需要自己去照料自己，独自处理问题；第一次独自理财，刚开始遇到事后多少有些茫然与不知所措，但是在经过几个月的适应后，逐渐适应了大学的生活方式，学习也步入正轨。环境在变化，人也要随着环境的变化而不断对自身进行调整，这就是一个人在不断走向成熟的表现。刚刚步入成年的我们，心智上也要尽快走向成熟，对自己和对他人更要担一份责任。 从同学的德育开题中可见，大家对未来的大学生活都有很明确的规划。近到对大二的的学习目标规划，远到对自己大学毕业的再深造以及对未来就业方向的规划。人生就是在制定目标与完成目标中不断发展与进步的。
德育开题的最后一个环节是嘉宾点评与总结，三位老师都对我班同学的德育开题报告给予了肯定与认可，并预祝同学们今后的大学学习生活顺利，梦想成真。正如我们德育开题报告会的题目一样：给自己一个飞扬的青春，圆自己彩色的梦想！

附件:

---

  德语 开题报告.jpg (60.42 KB)


  德语系 开题报告2.jpg (47.52 KB)


  herr wang.jpg (45.05 KB)


  family.jpg (56.88 KB)